一 | 界面新闻记者 | 宋佳楠 近期，一张DeepSeek实习生的薪酬截图在社交平台上被广泛传播。
二 | 课程伴童梦 故事绘精彩 仓前云帆幼儿园 托、小班课程故事汇报活动 每天的事儿都是好玩的学习， 就像聊聊天、问个小问题， 哪怕是捡到片树叶、逮到只小虫虫， 都能变成孩子们乐此不疲的趣事～ 在倾听孩子们的童言趣语中， 一个个课程小故事冒泡啦！ 01 课程分享 吴山宝宝班《有趣的“洞洞”》 郭老师通过“奇妙的洞洞”培养幼儿自主探究的兴趣以及想象力的发展，不仅帮助幼儿提高安全意识和规则意识，还能促进幼儿体验传统的民间游戏，并感知玩洞洞的乐趣。幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中提升了对“洞洞”新经验的认知，同时，也激发了孩子们的探究欲望及想象力。 吴山贝贝班《颜色，你好！》 在托班这个感受与表现色彩的最佳时期，贝贝班的老师们巧妙地从孩子们的生活经验出发，引领他们通过看、寻、画、变、玩等多种方式，深入色彩的奇妙世界。图片显示，该实习生税前单日薪资5500元，按每月22个工作日计算，月度实习收入突破12万元，这与普通AI行业实习生日薪500至1000元的基准形成鲜明反差。 一些网友指出，这样的薪酬水平仅针对极少数清华姚班毕业的顶尖学生，是头部科技公司为AI金字塔尖人群开出的“特供价”。
三 | 在整个实践过程中，孩子们始终是探索的主体，他们带着好奇心，一步步探究色彩的多变性。从最初的惊奇发现，到后来的主动探究，再到深入了解，孩子们不仅学会了独立操作，更在内心深处萌发了对未知世界强烈的探索欲望。 吴山小一班《“南”得遇见》 秋，是一个丰收的季节，在孩子们身边，悄悄发生着变化，大自然的魔力就在于新鲜、有趣的事物等着孩子们去发现、去探索。 尽管该消息尚未得到DeepSeek方面的证实，但清华姚班在AI领域确已声名在外，甚至有人夸张地形容，“清华姚班撑起全球AI半壁江山”。 在投资圈，若有姚班学生创业的消息传出，投资机构也多会主动关注。
四 | 二十年来，这个每年招收五十余人的小班，走出了不少自动驾驶、计算机视觉、大模型、图形软件、医疗AI、区块链等赛道的创业者。小一班通过南得有约、南得相遇、南的有趣、南得创玩、南得有书这几个方面开启了一系列的故事，经过一系列的趣探南瓜，孩子们对南瓜有了更深入地认知，过程中他们认真观察、细心探索，增加了幼儿创造力与想象力，丰富幼儿的在园生活。 自动驾驶赛道的楼天城，是首届姚班毕业生之一。 吴山小二班《“邂逅”橘子》 小二班的孩子们在和橘子互动的过程中，从一开始的观察发现幼儿园橘子的新奇兴奋到身边的橘子树，再到探索橘子，最后陈皮品鉴，教师始终引导孩子积极思考解决问题。他在2004年被保送进入清华大学计算机系，2008年进入清华大学理论计算机中心攻读博士。2016年，他与彭军共同创立小马智行，主攻L4级自动驾驶技术。该公司于2024年登陆纳斯达克，成为“全球Robotaxi第一股”。 旷视科技的印奇、唐文斌和杨沐，三人同为姚班校友，被称为“姚班三剑客”。
五 | 2006年，印奇以680多分的高分，考入清华大学自动化专业，后入选姚班。2011年，印奇前往美国纽约市哥伦比亚大学攻读博士，同年与唐文斌和杨沐共同创立了旷视科技。该公司通过落地商用人脸识别技术，跻身国内AI四小龙。目前印奇担任阶跃星辰董事长。 制图：界面新闻（排位不分先后） 也有姚班毕业生进入全球头部科技公司任职。这是一种源于内部的发展，也是一种能力积累的过程!通过这次活动不仅提高了幼儿的动手动脑能力和想象力，更增强了幼儿的情感认知，增强了幼儿对于橘子的喜爱。 吴山小三班《银杏之旅》 本次活动从幼儿的兴趣出发，通过午饭后的散步时间注意到了银杏树叶，通过共同讨论后去探秘银杏树叶和银杏果，他们和银杏树叶做游戏、感受银杏树叶可以变成很多好玩又美丽的装饰品。通过和园外银杏树对比，他们发现我们幼儿园内的银杏树结不出果子，从而通过各种途径亲身了解了原来银杏树也分雌雄。小朋友们也通过亲身体验和实际操作去给银杏果变身为“白果” 乾仓小一班《你好，我的“小龟蜜”》 本次课程故事基于孩子对乌龟的兴趣，林老师通过引导孩子观察感受、探究交流等，把握教育契机而开展的一系列活动。每一个课程的开端都是孩子们最初的小发现、小疑问、小欢喜。2015级姚顺雨曾任职OpenAI，目前担任腾讯首席AI科学家。同时，xAI、Google DeepMind、Meta AI均吸纳多名姚班毕业生从事底层算法、大模型理论、多模态生成等前沿研究。 制图：界面新闻（排位不分先后） 另据清华官网，截至2024年，有近60名姚班毕业生在海内外高校任教，30余人进入国内高校，其中7人回到清华交叉信息研究院任教。 在这些AI人才背后，离不开创立姚班的关键人物姚期智。作为教师，要将其演变成促进孩子的多元化发展的过程！可爱的小乌龟带给孩子无限探索的机会，遇见乌龟，是孩子们与动物对话的开始，孩子们在探索中不断成长。1967年，姚期智取得台湾大学物理学士学位，先后拿下哈佛大学物理博士、伊利诺伊大学计算机博士，三十年间曾执教麻省理工、斯坦福、伯克利、普林斯顿四所世界顶尖学府。 2000年，姚期智凭借在通信复杂度、现代密码学领域的奠基性贡献获得图灵奖。 乾仓小二班《趣玩轮胎》 本次主题孩子们通过观察生活中的轮胎、探索轮胎的秘密、探索轮胎的玩法……等一系列活动，活动中幼儿为主角，自主推动着课程的进程，和幼儿一起收获着、成长着。彼时的他已拥有海外终身教职、丰厚待遇与世界级学术声望，却在57岁时决定辞去普林斯顿教职，于2004年回国。在游戏中幼儿通过自己尝试玩到创新玩，再到自主设计不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而在该活动中幼儿自发的走、跑、跳、钻、爬，对于《指南》中指出需要发展幼儿的平衡能力、动作协调都有很好的促进作用。 转折点源于杨振宁院士的一通越洋电话。
六 | 当时国内算法与复杂性研究几乎一片空白，杨振宁力邀姚期智归国培育本土计算机人才。 乾仓小三班《嗨，机器人》 在本次汇报中，李老师从初识机器人、探秘机器人、创想机器人三个部分和大家进行分享。
七 | 在活动中，教师全程给予幼儿自主空间，引导幼儿自己去发现问题，解决问题。
八 | 2005年，姚期智正式创办清华学堂计算机科学实验班，也就是外界常说的“姚班”。同时，在推进这一课程故事的过程中，教师也顺应了孩子们对机器人主动探究的愿望，引导孩子们通过探究、体验，感受机器人与人们日常生活的关系及现代科技的神奇，对现代科技的发展也有了进一步的认识，感受科技带来的便利。清华每年新生超三千人，姚班则只招五十人左右，生源以各省高考前三甲、数学、物理、信息学奥赛金牌选手为主，依靠保送与校内二次选拔入班。 乾仓小四班《一探究镜》 楼老师在发现幼儿对镜子的好奇心和兴趣后，抓住教育契机，开启了探索镜子之旅。从日常生活让幼儿认识、体验不一样的镜子，来激发幼儿对镜子的好奇心。
九 | 孩子们在一次次的探索过程中，认识了镜子的作用，探索了镜子的不同玩法。孩子们在自主探索、与镜子互动的过程中提升了发现问题、分析问题、解决问题等方面的能力，也获得了更为丰富的经验与成功的体验。 区别于常规计算机专业的教学模式，姚班课程采用阶梯化设置，前两年主抓计算机基础，大三起接轨麻省理工学院（MIT）原版教材。 乾仓小五班《哇，泡泡》 一颗颗色彩斑斓的泡泡吸引了孩子们的注意，他们在看一看、闻一闻中观察着泡泡的色彩，在做一做中尝试动手制作着各种泡泡工具和可以喝的“气泡水”，在画一画中收集着各种造型的泡泡，在编一编中插上了想象的翅膀。从可以玩的泡泡到舌尖上的泡泡，孩子们感受着泡泡带来的快乐，感知着泡泡与生活的关系，畅想着有意思的泡泡…… 02 反思总结 认真聆听 老师们认真聆听记录，将自己的思考、困惑、学习都记录下来～ 活动汇报完毕后，副园长蒋晓敏首先对各个班级在课程故事构建方面的深思熟虑与辛勤努力给予了高度的赞扬。姚期智还会亲自面试任课教师，主动邀约图灵奖、哥德尔奖得主走进课堂授课。 在姚班，课程难度往往会高于常规本科教学，有学生形容授课节奏如同“直接从六层起步盖大楼”，跳过基础编码入门，直接切入深层计算理论与系统架构研究，且不唯分数论。同时，蒋副园长也提出了期望，她希望老师们在接下来的课程故事实施中，能适时进行阶段性反思，切实跟随孩子们的兴趣点和探索方向，找到一个恰当的起点，以此深入挖掘故事的趣味性和其蕴含的教育意义。
十 | 教科室瞿惠芬老师也表达了对老师们在班级课程故事分享中所展现出的精彩之处的认可。
十一 | 瞿老师随后向老师们提出了三个思考题：在班级活动的实施过程中，怎样依据幼儿的兴趣更有效地发掘其兴趣焦点？在汇报课程故事时，如何巧妙构思以彰显特色与亮点？又如何在课程故事中更有效地发掘培养想象力的教育机会？针对这些议题，瞿老师鼓励老师们持续深造，在深入探索班级课程核心价值的同时，更有效地促进幼儿的活动开展。旷视联合创始人杨沐曾提及：“在姚班，解决没有人解决过的问题是日常。 教科室陈晓洁老师也提出，如何创作既生动又富有教育意义的课程故事，使得教师在回顾与反思中能够有所得，教师要在这个过程当中思考并进行价值判断，不断从这些故事中洞察儿童的发展轨迹，体会课程故事的深层内涵。陈老师也相信，教师们一定能能用心挖掘教学中的亮点与儿童成长的瞬间，将这些宝贵的经历转化为生动、富有启发性的课程故事。” 截至2025年12月，姚班累计培养近1200名学生，已毕业学生近750名，其中有9位“清华大学本科生特等奖”得主、6位“斯隆研究奖”得主。
十二 | 学，然后知不足； 研，然后知其因。 教师们在交流中反思， 在反思中收获， 在收获中前进。
十三 | 在未来的日子里， 我们也将继续追随幼儿的兴趣， 与孩子们一起演绎更加精彩、有价值的故事！ 编辑|林紫嫣 初审|教科室 终审|园长室。姚班累计发表论文600余篇，近330人次在计算机科学、人工智能与量子信息领域国际顶级会议上做会议报告。 作为姚期智归国搭建的拔尖人才实验班，姚班以极小体量批量输出活跃在全球AI核心赛道的顶尖算法人才，补齐了国内计算机理论教育短板。 但也有声音认为，不应过度“神话”清华姚班。姚班是服务顶层技术竞争的特殊人才试点，不能等同于国内计算机教育全貌，行业需理性看待其成就与短板。平衡好精英培育与普惠教育，引导人才兼顾产业落地与基础科学长线研究，才是学校的教育之本。 正如姚期智近日在2026世界人工智能大会上所言，“旧秩序将不再管用，不管你来自MIT还是清华，5年后未必能站在世界之巅，这取决于教师和学生有多努力创新。那些顶尖学校可能反而处于劣势，因为它们习惯了某种成功模式。而雄心勃勃的初创公司，可能由于急于抓住机会，反而得到出色的结果。” 他提醒大家，只要还在AI行业，就必须保持适应世界的精神。
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